Editor's choice
Τα φρούτα που τρώει η Victoria Beckhham καθημερινά για λαμπερό δέρμα!
Διατροφή
Το πρωινό είναι το σημαντικότερο γεύμα: 4 τέλειες επιλογές γεμάτες διαιτητικά και αντιοξειδωτικά στοιχεία!
Νέα
Η Irina Shayk κλέβει τις εντυπώσεις με τη νέα της εμφάνιση στο Μιλάνο
Μαλλιά
Δείτε τις celebrities που δεν άφησαν τον κομμωτή να τους κόψει τα μαλλιά ποτέ!

Γέννηση

-Ακούει την ομιλία άλλων;
-Ξαφνιάζεται ή κλαίει με τον θόρυβο;
-Ξυπνάει με δυνατούς ήχους;
-Σταματά μια δραστηριότητα με το άκουσμα ενός νέου ήχου;
-Παράγει ήχους ευχαρίστησης;

0-3 μηνών

-Γυρίζει προς τα εσάς όταν μιλάτε;
-Χαμογελάει όταν του μιλάτε;
-Φαίνεται πως αναγνωρίζει τη φωνή σας και ησυχάζει αν κλαίει;
-Σταματά μια δραστηριότητα για να προσέξει μια άγνωστη φωνή;
-Επαναλαμβάνει την ίδια συλλαβή πολύ συχνά (π.χ. “γκου”, “κου”);
-Χαμογελάει όταν σας βλέπει;
-Κλαίει διαφορετικά για διαφορετικές του ανάγκες;

4-6 μηνών

-Ανταποκρίνεται στο “όχι” και σε διαφορετικούς τόνους φωνής;
-Κοιτά τριγύρω για να εντοπίσει την πηγή νέων ήχων (π.χ. κουδούνι της πόρτας, ηλεκτρική σκούπα, σκύλος);
-Παρατηρεί παιχνίδια που κάνουν ήχους;
-Δίνει προσοχή στη μουσική;
-Σας λέει (με ήχους ή κινήσεις) αν θέλει να κάνετε κάτι;
-Παράγει “γουργουριστούς” ήχους όταν μένει μόνο του ή όταν παίζει μαζί σας;
-Το βάβισμά του μοιάζει πιο πολύ με πραγματική ομιλία και έχει πολλούς διαφορετικούς ήχους (π.χ. “μ”, “π”, “μπ”);

7-12 μηνών

-Του αρέσουν παιχνίδια όπως το “κούκου – τσα” ή το “πάει ο λαγός”;
-Ανταποκρίνεται σε ενήλικες όταν του λένε “Έλα εδώ” ή “Θέλεις κι άλλο;”
-Ακούει με προσοχή όταν του μιλάτε;
-Αναγνωρίζει λέξεις ή ονόματα καθημερινών αντικειμένων (π.χ. “ποτήρι”, “παπούτσι”, “γάλα”);
-Γυρίζει ή κοιτά όταν του φωνάζουν το όνομά του;
-Το βάβισμά του έχει σύντομες αλλά και μακρές ομάδες ήχων (π.χ. “τατα”, “απαπ”, “μπιμπιμπιμπι”);
-Χρησιμοποιεί ήχους που μοιάζουν με ομιλία και όχι σε κλάμα για να κερδίσει ή να κρατήσει την προσοχή σας;
-Μιμείται διάφορους ήχους ομιλίας;
-Παράγει 1 ή 2 λέξεις (“γειά”, “μπαμπά”, “μαμά”, “ναι”) ακόμη και αν δεν είναι καθαρές;

1-2 ετών

-Δείχνει εικόνες σε βιβλίο όταν τις ονομάζουμε;
-Δείχνει μερικά μέρη του σώματος όταν του ζητηθεί;
-Ακολουθεί απλές εντολές και κατανοεί απλές ερωτήσεις (π.χ. “Σπρώξε τη μπάλα.”, “Φίλα το μωρό.”, “Που είναι το παπούτσι σου;”);
-Παρακολουθεί απλές ιστορίες, τραγουδάκια και δίστιχα;
-Παράγει όλο και περισσότερες λέξεις κάθε μήνα;
-Παράγει 2 λέξεις μαζί (π.χ. “κι άλλο γάλα”, “όχι μπάλα”, “μαμά τσάντα”);
-Παράγει ερωτήσεις 1-2 λέξεων (π.χ. “Γάλα που;”, “Τι αυτό;”);
-Χρησιμοποιεί πολλούς διαφορετικούς ήχους συμφώνων στην αρχή λέξεων;

2-3 ετών

-Κατανοεί τη διαφορά στη σημασία “πάνω – κάτω”, “μέσα – έξω”, “μεγάλο – μικρό”, “ξεκινάω – σταματάω”;
-Ακολουθεί 2 εντολές (π.χ. “Πάρε τη μπάλα και βάλτην κάτω απο το τραπέζι”);
-Χρησιμοποιεί φράσεις 2-3 λέξεων για να μιλήσει σχετικά με κάτι ή για να ρωτήσει για διάφορα πράγματα;
-Η ομιλία του γίνεται κατανοητή τις περισσότερες φορές απο άτομα που το γνωρίζουν;
-Παράγει μία λέξη σχεδόν για κάθε ένα πράγμα;
-Ζητά αντικείμενα με το να τα ονομάζει;

3-4 ετών

-Σας ακούει όταν φωνάζετε από κάποιο άλλο δωμάτιο;
-Ακούει την τηλεόραση ή το ραδιόφωνο στην ίδια ένταση με τα άλλα μέλη της οικογένειας;
-Κατανοεί απλές ερωτήσεις που ξεκινούν με “ποιός;”, “τι;”, “που;”;
-Μιλάει για δραστηριότητες που έκανε στο σχολείο ή σε σπίτι φίλων;
-Συνήθως μιλάει με ευκολία χωρίς να επαναλαμβάνει συλλαβές ή λέξεις;
-Η ομιλία του είναι καταληπτή και απο άτομα έξω απο την οικογένεια;
-Χρησιμοποιεί προτάσεις με 4 ή και περισσότερες λέξεις;

4-5 ετών

-Δίνει προσοχή σε μια σύντομη ιστορία και απαντά σε απλές ερωτήσεις;
-Όλοι όσοι γνωρίζουν το παιδί πιστεύουν οτι ακούει καλά;
-Ακούει και καταλαβαίνει τα περισσότερα απο αυτά που λέγονται στο σπίτι και στο σχολείο;
-Η φωνή του ακούγεται καθαρά όπως των άλλων παιδιών;
-Χρησιμοποιεί προτάσεις που δίνουν πολλές πληροφορίες;
-Λέει ιστορίες που διατηρούν το ίδιο θέμα μέχρι το τέλος;
-Επικοινωνεί άνετα με άλλα παιδιά και ενήλικες;
-Παράγει τους περισσότερους ήχους σωστά;

ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ:

Όλα “ναι”: Πολύ καλά. Το παιδί αναπτύσσει την ακοή του, το λόγο και την ομιλία του σύμφωνα με τα αναπτυξιακά πρότυπα για την ηλικία του.

1-2 “όχι”: Το παιδί μπορεί να αντιμετωπίζει μια μικρή δυσκολία στην ακουστική επεξεργασία των πληροφοριών ή στην εκπομπή του λόγου. Καλό θα ήταν να συμβουλευτείτε έναν ειδικό στην ανάπτυξη του λόγου και της ομιλίας, για να συζητήσετε την εικόνα του παιδιού.

3 ή περισσότερα “όχι”: Κρίνεται απαραίτητο να αξιολογηθεί λεπτομερώς τόσο η ακοή όσο ο λόγος και η ομιλία του παιδιού απο έναν ειδικό στην ανάπτυξη του λόγου και της ομιλίας.

Το ερωτηματολόγιο έχει βασιστεί στο ενημερωτικό υλικό της American Speech – Language – Hearing Association (A.S.H.A.)

×